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作者:左伊     时间:2020-03-06

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44年前,美国总统曾宣布“对贫困开战”。在接下来的数年中,贫困人口,尤其是贫困孩子的数量有了大幅减少。儿童贫困率从1963年的23%下降到1969年的14%。但在那以后进展就停滞了,2006年美国有17.4%的孩子生活在贫困线以下。

尹成基指出,工资条例和工资增长机制都是为了解决职工工资增长问题和保障问题。建立职工工资正常增长机制已列为劳动保障部今年重点工作。经过前期调研,充分听取有关专家、企业负责人等各方面意见,将形成指导性意见。

中国传统学术与当代学术的发展有其自身的规律。全国社科规划办原主任董京泉指出,这些规律体现在:一、社会实践是人文社会科学发展的源泉和动力,人文社会科学总是随着社会实践的发展而发展;二、人文社会科学在思想斗争和学术争鸣中发展;三、人文社会科学在分化、整合中发展,在联系中整合,在整合中创新。

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本报讯(记者贾晓燕通讯员费秋林)作为国家教改试点项目校之一,北京35中将于今年9月实行导师制,聘请博士对学生进行个性化指导。

高水平运动员招生选拔工作在学院高水平运动队招生工作领导小组的领导和学院纪检监察部门的全程监督下进行,由学院招生办公室和体育系负责实施。

据广东省劳动保障厅介绍,在广东各级政府财政的大力支持下,包括“农民工技能提升培训工程”在内,广东省系统地推进了全省农村劳动力培训转移就业工作,从去年至今年第三季度,全省共组织培训农村富余劳动力87.9万人,转移就业156.2万人,预计今明两年年均培训人数和转移就业人数将分别比“十五”时期增加60%和30%。

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这个随时都可能坍塌的小窝棚,坐落在整个村落的最边缘。毫无疑问,它的主人肯定是村里最贫困的人了。当师生二人走进屋里,立即被眼前狭小的空间震呆了——不足14平方米的地方,竟然住了一个8口之家。在如此局促的条件下,父亲、母亲、4个孩子,还有祖父母,都尽自己最大的努力给彼此多腾出哪怕是一点点的空间。

乘公交车时,一名女大学生与一名孕妇争座位发生冲突,女大学生竟然出狠招,脚踢孕妇肚子。医生检查后表示,目前孕妇暂无大碍,但不排除可能引发胎儿流产的可能。(4月9日《长江商报》)

  中职学校面对的学生是一个特殊群体。这个群体中的大多数,不适应从概念到概念的抽象学习方式,而适合于从动作到概念的具象学习方式,这就要求职业教育必须改革教学方法,以知识的应用带动知识的学习,使这些学生扬长补短,成为智能优势充分发挥的有用人才。  近年,北京市电气工程学校以“制冷和空调专业”为基础,不断探索、研究新的教学模式,创建了“课堂教学+模拟仿真教学+多媒体教学+实物演示教学+单一技能操作教学+综合技能操作教学”的“立体”课堂教学模式,提高了整体教学效益。  一、自制实训教学设备,创建“立体”综合教学环境  制冷和空调专业是一个综合性要求很强的专业。它不仅有自身的专业特殊性,而且还涉及到许多相关的专业理论知识和专业综合技能,学生不仅要具有扎实的专业理论知识,而且必须掌握一定实际操作能力。因此,必须大力加强实验、实习教学设备和教学环境的建设,创建以工作项目为目标的实训教学新环境。  学校创建了冰箱和空调原理性模拟教学环境,自行设计、制造了制冷和空调原理性综合试验台17台套,实现了对电冰箱和家用空调器制冷系统、电控系统、保温系统整体构造及工作状况的模拟试验操作教学。学生通过实验装置,人为模拟故障现象,在教师引导下,自己观察故障现象,分析故障原因,学习排除方法,使以往学习中的难点化难为易。  学校创建了中央空调智能化实训操作教学环境,自行研制的中央空调智能化模拟实验设备与制冷实验室原有的中央活塞式冷水机组实现了融为一个整体的综合化改造,使中央空调专业课的教学演示、试验、实习在一个教学环境中充分展现,学生能亲眼看到中央空调及其运行工况。教师可以开展各种专项技能教学,有效地解决了现代微电脑控制技术价格昂贵无法引入课堂教学的难题,缩短了学生与市场对人才需求的差距,创设了专业独特的教学环境学校创建了制冷和空调实操实训教学环境,自行设计安装了制冷、空调、电冰箱模拟试验装置各30台套,以及制冷模拟试验教学设备及检测维修展示综合试验装置。5台现代化智能型的冷库,可以实现对各种不同工况下制冷设备运转的调整与测量,实现了各类工种“立体”交叉的综合技能实训教学。  二、利用多媒体网络技术,营造专业应用的教学境界  以往的制冷和空调专业课,课堂教学形式呆板、内容陈旧、方法单一,既不适合学生的实际,也无法满足行业快速发展要求。因此,开展课堂教学模式的改革创新是激励学生知识学习的基础,是必须要做好的重要工作。  “制冷和空调专业”的“立体”课堂教学新模式,在多年成功的实训教学经验的基础上,充分利用现代化多媒体网络技术,以现代职业教育理念为指导,将原来各自独立的教学方式,转变为课堂授课教学与模拟仿真教学、多媒体教学、实物现场演示、单一和综合技能实操教学有机地融为一个整体、在一节课的过程中科学组合完成的教学活动,营造出专业应用氛围的教学境界。  单项技能训练,教师借助多媒体实物投影或自制课件解读专业内涵,进行设备和装置的直观认知教学,设备的拆卸、安装与修理教学,设备不同工作过程的演示操作教学,设备工作参数的测量和调整操作教学,电控系统分立元件和典型控制电路系统检修操作教学,以及大中型制冷压缩机部件的拆卸、装配、检测、维护、保养操作教学等经典的专业技能教学。  综合技能教学,教师以相关专业综合技能训练为辅助教学内容,将综合实训教学环境中各种设备和装置按照综合技能教学的要求重新布局,随时借助于多媒体实物投影开展综合技能问题讲评和网络远程教学资源输出。全面涵盖制冷和空调专业所涉及的各种特色技能、综合技能和钳工、管工、焊工、电工工艺等通用技能不同职业等级的实训教学。  三、以“实践”考试为手段,培养学生综合能力  制冷专业的教学目的,是重视解决工程的实际问题,使学生获得较强的实际操作技能,具有利用基本知识分析和解决工程实际问题的本领。采用“立体”教学模式后,学校在进行教学模式改革的基础上对考试模式进行了改革尝试,以工程实际应用的问题为重点,以考核学生综合职业能力为基本,实施考核模式的改革。  考试题目以实际工程应用为模板,将教师提供的考题现场随机抽取。考试过程既有实践动手操作,又有理论分析。在规定的时间内完成动手操作和理论答卷后,借助实习环境、多媒体进行答辩,教师和学生代表根据学生答卷情况和操作过程中的实际情况综合评定打分,以平均分作为学生最后的考试成绩。对学生在实际操作、选择素材、借助计算机多媒体辅助设备等方面有创意的,给予一定的创新分数,记入学科总分。在这种新的考试模式下,学生的学习积极性得到了较大的发挥,教学质量和综合能力不断提高。(北京市电气工程学校 宋友山)  《中国教育报》2006年3月30日第3版

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侯雄飞说,四川省已从废墟中救出83988人,临时安置5475243人。省财政厅已收到抗震救灾专项资金53.86亿元,其中,中央财政下达救灾专项资金40.83亿元。省、市(州)财政共向灾区调拨救灾资金56.32亿元。

陈小娅副部长在讲话中号召全国中小学生要努力学习抗震救灾优秀学生在灾难面前表现出来坚强勇敢的精神,在学习和生活中,在遇到困难和挫折时,不气馁,不害怕,要鼓起战胜困难和挫折的信心和勇气;要努力学习他们所表现出来的团结互助的精神,在日常生活中,努力做到心中有他人、心中有集体,尽自己所能帮助别人,服务集体;要努力学习他们所表现出来的乐观向上的精神,无论在什么环境下,都要对生活和未来充满信心和希望。

3月初在一个美国大学招生说明会上,你总能看到穿着校服的中学生,或自己询问,或是通过翻译在与美国大学的招生代表进行交谈、咨询。如今,中国学生至少在三四年前就关注自己未来的留学之路。

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根据新修订的《国务院工作规则》的有关精神和要求,结合我部工作实际,对2004年制定的《教育部工作规则》进行了修订,现将新修订的《教育部工作规则》印发给你们,请认真贯彻执行。

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