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作者:左汶骏     时间:2020-03-04

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  上海大学党委从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的要求出发,高度重视学生辅导员队伍建设,于2004年实施了以学生辅导员“岗位职级制”为核心的聘任制改革,努力为辅导员的发展营造良好的政策环境、工作平台和成长氛围,构建优秀辅导员脱颖而出的科学机制。  以“职级制”为核心,全面实施辅导员聘任制改革。首先,实施职级制,为辅导员定制“码头”。根据辅导员的理论基础、实践能力、研究水平和工作实效等因素,学校设置了由低到高1-5级辅导员岗位,分别与专业技术职务的初级、中级、副高、正高级相对应,实行分级聘任,既对辅导员工作设定了较为科学的评价体系,也为辅导员提供了发展的空间。其次,实施聘任制,严格考核管理,强化竞争意识。学校把辅导员的任期定为两年,做到一年一考核、两年一聘任。辅导员每年都要接受学院严格、客观的考核,连续两年考核不合格者就要退出辅导员岗位,形成优胜劣汰、能进能出的流动机制。  以健全培养机制为重点,着力提高辅导员队伍综合素质和能力。学校在推行辅导员岗位聘任制的同时,实施了辅导员“3+X”模块化培训和“12345”激励措施,以形成科学的培养机制。在辅导员取得了一定的任职资格后,对他们进行三个基本项目的培训:一是学生工作事务培训,包括“学分制、选课制、短学期制”教育教学环境下的学生工作事务和学生党建工作实务;二是大学生心理咨询与辅导培训;三是大学生职业生涯规划和就业指导培训。“X”是指与辅导员工作相关的专业知识,如素质拓展、潜能激发、创业创新等。通过系统培训,力求使辅导员的知识、能力结构实现博中有专,专中有长,为辅导员队伍朝着专业化、职业化发展打好基础,作好铺垫。  以职业化发展为方向,拓宽辅导员队伍交流平台。在校内,学校建立了具有辅导员岗位特点的“码头”,并着力将辅导员的职级与学校各类专业技术职务系列打通;从学校“人才战略”的高度,把辅导员队伍作为学校后备干部和学术骨干的“蓄水池”来建设。在校外,从职业化发展的角度出发,学校希望辅导员与社会工作者、与“两新”组织和社区的党务工作者打通,进一步拓展辅导员未来职业发展的空间。(中共上海大学委员会书记 于信汇)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

设身处地来分析,人都有正当的利益诉求,望子成龙、望女成凤的家长们更是不会例外,他们当中的相当一部分人当初之所以乐意花大量时间把孩子送去参加奥赛培训,除了提高孩子的能力之外,另一个重要原因必定是瞅准了高考加分这个香饽饽,利好的引导最终导致家长们趋之若鹜。任何政策都是有一定惯性的,过去的政策影响的是现在,而现在的政策影响的是将来,所以取消高考奥赛加分,最好不要骤然行事,而必须顾及政策的惯性。这也是家长们反对取消奥赛加分政策的关键所在。

 新中国成立60年来,我国哲学社会科学已经形成了以马克思主义为指导、学科门类齐全、研究队伍宏大的科研和教学体系。新中国成立初期,哲学社会科学的学科建设和学科设置主要是以哲学、文学、语言学、历史学、考古学、经济学等学科为主。改革开放以后,党和国家进一步加大了对哲学社会科学各个学科建设的投入和支持,建设起一批有较高理论水准和创新能力的基础学科、应用学科以及立足学术前沿的新兴学科和交叉学科。到目前为止,我们国家哲学社会科学的一级学科有20多种,二级学科已经达到了400多种。

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不过,对于高校自主招生的未来方向,高校相关人士表示,自主招生能帮助学校找到需要的人才,也能打破高考“一考定终身”的局面,而且中国的高校面临的是成千上万的考生,收紧规模显然将导致供需不平衡。对于自主招生目前走入的“小高考怪圈”,收紧显然不是最好的办法,而关键是要健全选拔机制。

本报讯(记者蒋夫尔)日前,记者从新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市劳动和社会保障局了解到,该市的中小学生参加城镇居民基本医疗保险,不再需要学生和家长们自己到社区去办理参保手续,可以由学校“代劳”。今后自愿参保的中小学生将由学校统一组织参保。

规划透露说,在未来一段时间,将通过拆除、搬迁、合并、改造、保留、新建等方式,合理配置教育资源,对规划中小学用地实行总量控制,减少中小学校总量,扩大校均规模,提高教学质量和办学效益,逐步实现学校布局合理,为中小学校用地管理的规范化和法制化建设奠定基础。

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2011年在湖北、湖南、河南三省,武大自主选拔录取复试将取消分学科组测试形式,统一改为综合能力笔试。对这三省考生而言,该校实行多年的、一直备受社会关注的部分学科组实验、面试环节,将不复存在。“取消分学科组测试,我们已酝酿两年了。”王福说,分学科组测试有利有弊,虽能体现部分学科选拔特色,但实行多年后,其弊端也渐显,比如各学科组标准难统一,部分学科组测试环节针对性不强,测试内容不适用于所有考生等等。王福表示,今年该校的复试改为综合能力一卷制测试,将主要考查学生运用知识分析、解决问题的能力,以及综合素质、发展潜能等,设置了包括逻辑推理、图形认知、创新潜质等内容,且题量将很大,不会给考生太多时间思考,逼迫考生按第一反应作答,有点类似于国家公务员行政能力测试,就是要测出每名考生的资质。“在这个环节,我们已不再关心考生已掌握了什么能力,而是关注他们将来还能掌握什么能力”。

就像心中的母爱,爱国主义是对祖国最神圣的感情。面对一些涉及国家利益的大是大非问题,用一定形式来作出表达是爱国热情的具体体现。然而,历史的经验告诉我们,爱国既要有“发乎于情”的强烈诉求,更要有“止乎于理”的大局意识、法治意识,更需要有容乃大的宽广胸怀。

  浙江省自考政策保障体系建设主要体现在三方面:一是农村自学考试毕业生就业与使用政策,即实行公平竞争、自主择业、户粮随迁制度,消除现有人为的文凭歧视,允许自学考试毕业生进入人才市场,与普通高校毕业生享有平等的就业机会。二是各级政府对自学考试的正确定位和目标要求,即把自考列入教育强县考评指标,不少地方作为教育强镇考评指标。三是适当的经费保障机制,保证必要的经费来源、确保专款专用是保障农村自考发展的基础性条件。(浙江省教育考试院)

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今后,凡具有初中毕业以上学历或同等学历的,不受户籍限制,均可报读浙江省中等职业学校。浙江省政府要求各地认真做好外省来浙务工人员子女的学习需求调查,将有意接受中等职业教育的进城务工人员子女统一纳入当地中职招生计划。在校学习期间,外省来浙务工人员子女与浙江省生源一样享受国家助学金和政府奖学金。

高考时,有的学生对自己填报的专业并不了解,有的则被自己不是很喜欢的专业录取。尽管现在不少高校都有专业调整政策,但仅限于学习成绩拔尖的少数学生,且专业的选择也有一定限制,因此浙工大之江学院的“院内专业自主招生”一经推出立即引起了全院学生的关注。不过在报名统计中,并不如记者预先想象的那么“火爆”:在自由选择的条件下,学生转专业趋于理性。

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  有人说,作文水平是靠平时积累,临时抱佛脚是没用的。专家却说,虽然高考作文最能考验考生的语文功底,但也是加分的最大法宝。临考前三天,如果能有的放矢地复习,一样可以有事半功倍之效。

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