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作者:左汶骏     时间:2020-01-29

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北京吉利大学缺额计划700余人,是缺额计划最多的院校。据北京吉利大学招办主任徐志国介绍,该校所有缺额计划已经全部录满。

村妇委会主任介绍说:“村里每年给70岁以上的老人做一套衣服,春节送5斤肉、10斤油,每年一次的健康查体,都有牧琳爱老人的一份。每逢重要场合,老人总要穿上村里给她做的新衣服。”

很难界定私人儿童图书馆的性质。它们并不以盈利为目的,但也并不是完全免费。它们与公共儿童图书馆的区别在于,后者阅览、借书、办证都不花钱;前者只允许免费阅览,如果要借书,一般都要成为会员,每年交300元至800元不等的会费,或者根据每次借书量单独计费,再或者以自己捐献图书的数量衡量是否缴费。“虽然不算便宜,但比起自己买书还是要省很多。”很多家长表示,目前这个价格能够接受。

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  一、放上一条“鲶鱼”  从前,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它们活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍,但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来,人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来当鲶鱼装入鱼槽后,由于环境陌生,就会四处游动,而沙丁鱼发现这一“异类”后,也会因紧张而加速游动。如此一来,沙丁鱼便延长了寿命。这就是所谓的鲶鱼效应。在生存和生活的过程中,需要注入新的、积极的因素,学校文化也具有这样的特点。  要有效形成良性的学校文化生态,并保证这一文化生态的激情与活力,必须及时吸收积极的文化力量和外部的文化成果,在校园文化的各个方面都放上一条“鲶鱼”。一方面,要走出去,充分吸收异质文化的成果为我所用,培养具有文化贯通能力的教师和学生,更新观念,增强能力,勇于实践,回来之后,就是一条条鲜活的“鲶鱼”;另一方面,也要请进来,请进优秀人才,引进竞争激励机制。让学校的所有环节都拼命地“游”起来,流水不腐,户枢不蠹,有竞争才有活力,有矛盾才有动力,有“死亡”才有生存,有危机才有发展。当然,“鲶鱼”也不是越多越好,否则会把“沙丁鱼”们搞得疲惫不堪,就会过犹不及。  要保证“鲶鱼”作用的有效发挥,还需要注意公平竞争机制和资源分配机制的形成。在放进“鲶鱼”搅动不安全感的同时,还必须保证内部人员在一定程度上的安全感。而这种安全感,需要通过建立和健全公平竞争机制来作为保障。有调查显示,优秀人才的最大不安全感,并不是来自于社会,而是来自于组织内部不公平的竞争机制。如果组织内部总是一个人说了算,规则就会遭到破坏。失去了制度的保障,竞争就会出现不和谐的状态,这时,人才必然思动。  要使“鲶鱼”在形成良性的学校文化生态中发挥作用,还需要深刻认识学校文化的核心和具体内容,并且与其他两个策略相结合。  二、从学校文化的核心和内容说起  把握学校文化,只能从学校的特定目标出发。培育人是学校的特定目标,这是学校师生共同生存和生活的目的,学校组织的这种特殊目的性使学校与任何其他组织区别开来。学校文化是学校人群总体校园生活过程的总和,培育人、促进学生发展是学校文化的核心内容。  学校文化具体表现为以师生人格境界为内容的精神文化,以师生的行为为内容、以制度规范为形式的制度文化,通过学校建筑、设施、校园环境体现的物质文化,以及它们之间的互动生成关系。这种互动生成关系的具体运转状况,实际就是学校文化的生态结构,其中,学校文化生态结构的核心层次是精神文化。  精神文化从载体形式上看,包含了管理者文化、教师文化和学生文化等三个方面:从内容上讲,精神文化就是学校组成人员的人生观、价值观和世界观的选择取向,及其精神活动和成果。学校文化生态结构的中间层次是制度文化,它包括了法律法规、规则章程以及道德风俗,等等。而处于学校文化生态结构的浅表层次则是物质文化,也就是蕴含了一定精神的、学校组成人员的生活所需要的物质形式,即人的衣食住行。  促进学校文化生态良性发展,关键在于对学校文化生态结构及其良性发展目标的正确理解,同时还需要一系列学校文化生态良性发展的促进策略作为基本保障。  三、还需要两个策略进行补充  平衡策略。平衡是生态的最佳表达与作用方式,学校文化生态的平衡,是促进其内部生态结构和谐发展、可持续发展的重要条件。  学校文化生态的平衡,又主要体现在学校中人与自然、人与学校以及人与人之间关系处理上的和谐与平衡,包括以下几个方面。(1)正确处理人与自然的关系,塑造和谐的自然文化。就学校而言,要创建一种有利于教师和学生生活与学习、工作的优美环境。环境对人有暗示作用,优美的环境可以使身处其中的人身心愉悦,这种心境有利于师生的工作与学习。(2)正确处理人与学校的关系,塑造合理的制度文化。学校建章立制,必须明确其目的不是为了约束人、管制人,而是要通过制度来解放全体师生的思想,引导全体师生的行为,并开发全体师生的潜能。只有这样,制度才能显示出它应有的作用,才能真正尊重教师学生的选择权、发展权,最终激发他们创造的欲望和发展的动力。(3)正确处理人与人之间关系,塑造和睦的人际文化。既要尊重学校弱势群体(包括有教学困难的教师和学习障碍的学生)的基本需求、合法权益和创新能力,同时也要为学校优秀人才能力的发挥营造一个良好的人际环境。促进学校文化生态有机形成与有序发展,离不开人、社会与自然之间的协调平衡。  人本策略。人在社会历史发展中的主体地位日益突出,知识、能力与人才成为发展的希望所在。就学校而言,办学水平、办学质量的提升也必须建立在“人”的潜能充分发挥的基础之上。传统学校习惯于把“人”塑造成一个“模式”,习惯于控制人、约束人,这实际上是在为自己的将来挖掘“坟墓”。促进学校文化生态的良性发展,必须尊重人、解放人。(1)树立科学的人才观念。管理者必须首先要明确人才的内涵、人才的地位、人才的作用,以及培养什么样的人才、如何培养人才,并能够不断创新人才的培养机制。(2)建立合理的评价机制。从系统动力学的观点看,造成期望行为与实际行为之间存在差异的根源在于激励政策。因此,我们必须改变学校工作的评价标准,改善传统教师一元评价体系,改变传统学生一元评价标准,改革传统学校一元评价机制,形成激励教师和学生全面发展的文化氛围,这也才是学校文化生态观的应有之义。(3)营造安全的发展环境。安居才能乐业,安全才会敬业。安全,不仅仅指生理层面,更重要的是指心理层面的安全,要让人才充分体会到在学校生存和生活过程中的安全感,这样他才会无后顾之忧,一心一意地进行他的事业。(作者单位:浙江省东阳市教育局)  《中国教育报》2006年5月27日第3版

中国废除高考是在1966年6月。1977年,在经历“文革”时期的停顿后,中国恢复了高考制度,当年共有570万介于13岁到37岁的应考者参加了考试,这其中既包括应届高中毕业生,也有被称作“老三届”的1966至1968年三届高中毕业生。但是在他们中间,只有27万人通过那次考试进入高校深造。现在北京一家媒体工作的徐先生就参加了1977年的高考。“当年,我插队到黑龙江生产建设兵团,在考试前一个多月才得到恢复高考的消息。考试时是冬天,天不亮,我就坐着手扶拖拉机赶到了考场。”

据《北京晨报》报道:昨天(3日),来自全国各地800余名考生参加北大自主招生面试。今年北大自主招生笔试试题涉及“农民城市化”等问题,面试的一道试题请考生讨论家庭联产承包责任制和现代化农业生产的关系。

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王敬之是在半决赛与仲满遭遇,力拼对手获胜后进入决赛的。“自己水平不差,打好了还是很有希望的。”决赛前,王敬之暗下决心,一定要打出水平证明自己的实力。

遏制娱乐倾向与西方国家更多地利用网络收发邮件、开展电子商务、浏览新闻相比,我国国民则多把互联网当成一个娱乐工具,上网是为了消遣、消磨时光。这一方面与网民结构不同有关,在西方,约70%的互联网用户年龄超过30岁,而在中国,大约70%的网民小于30岁,18岁以下的网民达3000万。正是这些年轻网民的娱乐需求强化了网络的娱乐属性,使网络沦为"娱乐大杂烩"。另一方面,也与网络道德和法制教育的缺失有关。山东省公安厅有关负责人说:"网络已经成为社会生活的重要内容,但是与此相适应的道德规范却还没有建立起来,社会对青少年网络道德教育缺失,使一些青少年在上网过程中失去了道德准则,导致了各种不道德行为的泛滥。加强青少年网络道德教育,适时引导他们的上网行为,增强他们主动、自觉驾驭网络信息的意识,已成为当前的迫切需要。"

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生活中,很多儿童的阅读兴趣往往被家长忽略,而家长强加给孩子的阅读未必就适合孩子。更值得关注的是,如何给孩子选择适合的图书本身就是一个大难题。南宁的李女士虽是教育专业硕士,但对如何给5岁的女儿选择适合的图书非常困惑:“我一直都找不到权威出版社的作品。平时给孩子买书,要么凭兴趣要么就看读书排行榜,可这些都存在一定的问题。有一次就冲着是热销书买了一本,回来却发现孩子根本看不懂,自己仔细翻看,发现那书其实是写给成年人的,真是乌龙哦。”面对浩如烟海且良莠不齐的儿童图书,李女士更是无所适从:“有很多儿童图书存在很低级的逻辑错误,比如一个故事里,老鼠生病了,居然去找猫医生看病,这可能吗?而且很多的儿童图书文字太多太长,语言非常不简练,本来就花花绿绿的页面上,还标注拼音,我看了都头晕眼花何况是孩子。”

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严格公办高中招收择校生“三限”政策。即择校生分数原则上不低于学校正常录取分数线20分,择校生比例不超过学校招生计划的18%,择校费标准每个学生不超过3万元。坚持贯彻国家发展改革委的相关规定,对今年秋季入学的择校生,学校按规定收取择校费后,不得再收取学费。

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“每天打车加坐车得一个小时,要不是今天学校考试,我们6点10分就到地铁站了。”一对带着上中学的女儿正在等车的夫妇说,“现在孩子天天睡不好觉,太可怜了!”

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